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【澳门新葡亰网址】朝阳教委首次公布义务教育15学区 4大权威解读

自2014年启动义务教育学区化建设以来,通过资源布局调整,朝阳区已经初步建立了15
个义务教育学区,推动义务教育走向高位优质均衡,完成了义务教育学区化综合改革第一阶段的任务,大批学生因此受益。数据显示,朝阳区已有80%左右的学生在优质学校就近就读。按照学区化综合改革的总体构想,下一步工作重心将转移到构建学区治理体系上来。日前,朝阳区教委公布了《朝阳区义务教育学区化管理工作意见》,为朝阳区学区化治理体系勾勒出雏形。

今天下午,朝阳区举行发布会介绍义务教育学区化综合改革进展情况。新一轮的改革中,朝阳区在全区共设望京学区、幸福村学区、和平街学区等15个义务教育学区,学区内优质小学和中学进行资源统筹,以优质资源为龙头整合办学基础相对薄弱的学校,实施一体化管理,发挥优势教育资源的辐射带动作用,推动学生在区域内就近、对口入学。

根据《意见》,今后在依法办学的前提下,政府对教育的管理将进一步简政放权,赋予学区在教育教学、经费使用等方面更大的自主权。其中,将鼓励学校在课程设置、教学组织等方面大胆创新。在这一过程中,学区将成为一个基本的治理单元,发挥统筹协调的作用,促进区域内学校协同发展。

近日,朝阳区教委召开朝阳区推进义务教育学区化管理工作启动大会,传达关于实行义务教育学区化管理的工作意见,部署相关工作。这标志着,朝阳区始自2014年的义务教育学区化综合改革进入第二阶段,将从功能定位、治理方式、运行机制等方面探索义务教育学区化管理模式,深化改革,促进义务教育区域均衡发展。

朝阳区义务教育阶段15学区重新划定

自2014年启动义务教育学区化建设以来,通过资源布局调整,朝阳区已经初步建立了15
个义务教育学区,推动义务教育走向高位优质均衡,完成了义务教育学区化综合改革第一阶段的任务,大批学生因此受益。数据显示,朝阳区已有80%左右的学生在优质学校就近就读。按照学区化综合改革的总体构想,下一步工作重心将转移到构建学区治理体系上来。朝阳区教委公布的《朝阳区义务教育学区化管理工作意见(试行)》,为朝阳区学区化治理体系勾勒出雏形。

与《意见》配套而行的是15个学区的重新划定。此前,朝阳区每个学区内有哪些学校并且如何对应一直蒙着“面纱”。实行学区化管理将通过统筹协调、评价激励等机制推动学校逐渐缩小差距,实现区域内义务教育的均衡化、优质化,将义务教育学区建设成为区域“教育生态圈”。

根据《意见》,今后在依法办学的前提下,政府对教育的管理将进一步简政放权,赋予学区在教育教学、经费使用等方面更大的自主权。鼓励学区坚持标准,突出特色,开展办学模式和育人方式的实践探索,鼓励学校在课程设置、教学组织等方面大胆创新。在学区评价方面进一步完善有利于实施素质教育的评价制度和机制,着力完善并实施办学条件、学生发展、学校综合质量评价等标准体系,积极探索委托第三方开展教育评估监测。在这一过程中,学区将成为一个基本的治理单元,发挥统筹协调的作用,促进区域内学校协同发展。

据了解,目前新一轮的划分将朝阳划为望京学区、幸福村学区、和平街学区、定福庄学区、安贞学区、黑庄户学区、十八里店学区、东坝学区、劲松学区、八里庄学区、酒仙桥学区、呼家楼学区、管庄学区、崔各庄学区以及垂杨柳学区15个学区。

实行学区化管理将通过统筹协调、评价激励等机制推动学校逐渐缩小差距,实现区域内义务教育的均衡化、优质化,将义务教育学区建设成为区域“教育生态圈”,进而以局部均衡拉动全区义务教育整体均衡发展,让百姓充分享受义务教育改革的成果,破解因义务教育发展不均衡带来的诸多社会问题,为区域的政治经济建设服务。

此次如此清晰以及明确的划片表在朝阳区尚属首次公开,是朝阳区将教改后学校整合的全部资源进行了区域性的系统切割。值得注意的是,朝阳区教育工委、教委所有负责人都是相对应的片区牵头人。

会议要求,全区教育系统广大干部要统一思想、提高认识,带动全区义务教育阶段学校积极落实学区化管理工作意见。朝阳区实施学区化管理将以“协作、互补、共享、联动、务实、发展”为宗旨,着力盘活学区内教育资源,加大学校办学资源保障力度,在学区内创造良好的资源环境。学区将从人力、物力资源到课内、课外资源,从线上、线下资源到校内、校外资源等多方面加强统筹协调,以共享的方式,为师生成长、学校发展提供优质、便捷的教育资源保障,提高资源利用率,提升资源使用效益。学校在获取资源支持方面会更加充裕,更具选择性。

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朝阳区最新义务教育学区化综合改革学区划分一览表

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解读1

学区化管理“共商共治”

2014
年以来,作为推动教育均衡发展的重要举措,义务教育学区化综合改革在朝阳区全面展开,在全区共15
个学区内,以优质资源为龙头整合办学基础相对薄弱的学校,实施一体化管理,发挥了优质教育资源的辐射带动作用,推动了区域内学生就近、对口入学。

按照区教委“义务教育学区化综合改革”的总体构想,初步完善教育资源布局后,工作重心将向构建学区治理体系、完善运行机制、激发学校办学活力等方面深入。日前,朝阳区教委发布《朝阳区义务教育学区化管理工作意见》及实施方案,针对学区功能定位、治理方式、运行机制等重点探索义务教育学区化管理模式,深化学区治理体系建设,提高学区治理水平,标志着朝阳区学区化综合改革全面进入第二阶段。《意见》中“以共商共治实现共享共赢”等学区治理政策,指明了朝阳区义务教育学区建设未来的发展方向。

解读2

顶层设计:学区管理更自主

《意见》指出,在尊重学校办学自主权的前提下,以“共商共治”为核心思想,以促进教育“管办评”分离为发展方向,探索构建义务教育学区治理新模式。

看点1

组建“五位一体”的学区管理架构

学区发展理事会是学区管理机构,理事会由教委包片领导、包片科室、学区内各中小学(微博)校长组成,将逐步吸纳人大(微博)代表、政协委员、街乡代表、社区居民、家长(微博)、知名人士等参加。建立以学区发展理事会统领下的党建研究会、校长委员会、督学工作站、教研共同体、培训共同体“五位一体”的学区化组织架构。

看点2

建立学区“共商共治”机制

义务教育学区管理以共商共治为主要形式,以统筹协调为主要职能,将重点围绕规划区域发展、推进资源共享、统筹教育教学研究、构建特色人才培养体系四方面工作内容做好统筹协调。

在教委领导下,遵循区域整体发展战略,以学区校长联席会议等形式,共同商议,研究解决学区发展问题和区域百姓教育需求等问题,研究出台扶持发展的政策和措施,形成合力,共同推进区域义务教育整体提升。

看点3

建设独立的第三方学区评价体系

在学区内建立督学责任区,组建以资深专业人员、管理专家为主体的专兼职督学队伍,独立开展对学区及学校工作的监督、指导和评价,引领学区建设逐步走上高效、优质、均衡的发展路径。

看点4

搭建学区教育资源共享平台

在明确权属、责任的基础上,学区内共享设施设备、骨干师资、优质课程、信息网络等,打破资源使用壁垒,变学校独有独用为学校所有学区共用,提高资源利用率和使用效益,拓展育人空间,扩大受益群体覆盖面,探索人才培养新模式。《意见》实施方案要求,学区内要加强设备设施资源备案,建立资源共享数据库,按年度更新。每学期各单位提交设备设施共享需求计划或进行网上预约,由学区协调安排使用。校际之间通过友好协商互通有无,实现共享。

看点5

构建特色人才“一贯制”培养体系

以满足学生个性发展需要为目标,对接学区中小学课程特色,谋划特长培养格局,探索特色培养规律,形成发展兴趣有项目,培训特长有基地,展示特长有舞台,学段衔接能延伸的学生特长培养体系。

解读3

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